• 外國語學院英語教育系線上教學進行時——融合式培養模式

    英語視聽說

    本學期以來英語視聽說教研室各位老師按照學校的安排,根據自己所教課程的內容特點,積極探索合適有效的在線教學方式。目前各年級都有在超星平臺建課,上傳每單元教學內容,包括每個課時的學習內容、PPT課件、音視頻資料、重難點分析等等,并通過平臺布置討論話題和課后作業、進行期中考試。除此之外,還充分利用QQ、微信等工具解疑答惑。

    一年級主要采用“教學云平臺+QQ在線直播”的模式進行教學。在教學中注重思維圖示以及多種聽力技巧的訓練,將學生的思辨能力和思想政治作為教學重點,推進語言能力和思想能力的有機融合。學生通過線上直播參加學習、討論等課程環節,課后提交作業。教師通過課堂討論和作業的批改,及時發現學生學習中存在的問題,并有針對性地進行幫助,從而實現教師和學生的積極互動,提升學生的學習效果。



    王峰老師在直播上課


    QQ學習群的部分“單元學習內容”,例如第八單元包括背景知識、課堂練習、PPT、補充材料等


    學生上交的作業,每一份都認真批改,并根據作業情況聯系部分同學進行個別幫扶


          二年級前九周側重專四模擬訓練,教師每周提前將訓練內容分別放置在超星學習平臺和班級QQ群中,確保每位同學都能及時順利下載學習。教師以倍加認真的態度將其中要注意的詞匯短語及重點難點一一整理出來上傳,要求學生盡量在課堂時間內完成相應的學習任務,教師隨時在線答疑。每周布置課后作業并抽查學生完成情況。教師經常利用平臺的統計功能和QQ、微信等方式了解每個學生的學習情況。絕大部分同學學習態度認真,能保質保量完成任務,部分同學勤學好問,經常就各種學習問題與教師互動交流。為了熟悉平臺的操作運用,確保半期考試順利進行,提前利用周日進行模擬測試,各班同學積極配合。半期考后教學內容將側重于課本,注重學生思辨能力和英語語言表達能力的培養,進一步加強師生及生生之間的交流互動。



    超星平臺的部分單元學習內容及學生完成課堂任務、作業提交和批閱情況


    三年級具體教學形式為“超星學習通教學平臺+QQ群課堂語音通話及屏幕分享”。其中,課程相關的音視頻材料及課后作業在超星平臺上發布,QQ群用于分享教學PPT,課堂語音講解、討論及答疑。視頻的學習主要由學生課前完成,在聽取學生意見后在課堂選擇性講解。與線下教學相比,線上教學有以下優勢:學生有更多的自主學習時間,可以利用平臺更好地復習;平臺便于保留學生的口頭表達作業,使老師有更多的時間傾聽評閱;比較害羞的學生在線上會更加大膽自信地表達自己,課堂參與度大大提高;師生課后的溝通交流更加便捷。但原有的小組討論環節受到限制,在線教學中同學輪流發言占用課堂時間過多,因此將進一步優化課堂教學模式,部分課堂時間將采取群課堂模式,以保證每位同學都能參與討論。



    劉云老師在直播上課



    學生通過超星平臺完成課后作業


    總之,《英語視聽說》各年級線上課堂的教學在不斷總結摸索改進中將進一步達到更好的效果。


    英語語法


        自2019年新的語法教學大綱實施以來,語法教研組三位老師齊心協力,嚴格按照新大綱設定的教學目標,重新修訂教學大綱,力圖讓學生脫離以往碎片化的語法規則學習法,重新構建起完整的語法框架;力圖讓學生摒棄脫離語境,脫離意義的語法學習觀念和方式。本著這樣的教學思想,組內老師分工合作,完善了所有教學章節的教學課件。其核心思想是讓學生的語法學習在理論上系統化,在運用上不僵化,語法語義應互為調節,塑造“預設——執行”關系。在此基礎上,收集近10年四級考試真題,對其進行歸類分析整理,既奠定學生參加專業四級考試的基礎,又能通過實戰學生將理論付諸實踐,培養起自查、思辨能力。

    自二月線上課程開始以來,正由于前期在授課思想的統一協調和實際操作方面的充分準備,語法課程的線上講授并未受到影響。組內三位老師將自己授課班級分班建群,嚴格按照課程表時間,運用QQ分屏模式在線授課。從課前的溝通討論,到課上完整細致的授課,課后作業的布置檢查,以及課后的答疑,不忽視每個教學環節。語法線上課堂師生互動,氛圍良好,學生認真完成作業,積極提問,效果良好。


    組內老師線上直播教學


    師生課堂互動實況


    精心制作的教學課件


    學生積極

    學生積極提交每堂課布置的課后作業,鞏固課堂學習成果


    課后針對學生提出的問題,及時答疑解惑,糾偏查誤


    組內老師課后教研討論


         

    英語教學法


           受新冠疫情的影響,自217日起,英語教學法教研室認真貫徹“停課不停教,停課不停學”,積極開展各門相關課程的線上教學。

          2月初各位老師開始教務處云平臺的建課工作,將授課內容和教學資料做了充分的準備,為學生線上學習提供了豐富的學習內容。教研室各位老師積極依托QQ群和微信群的相關功能,以云平臺+QQ群分享屏幕、QQ群課堂、微信群語音等多種方式進行線上教學。在授課的同時,積極運用超星學習通或QQ群的作業功能進行作業的布置、批改,有效了解學生的學習掌握情況。目前,各門課程已經順利組織了期中考試。同時,英語教學教研室協助開展畢業班的“外語專業職前技能沖刺計劃”,邀請一線教學名師,通過QQ群課堂和騰訊會議開設精彩講座共七場,吸引大量學生參與,學生收益頗豐。



    2017級的《教師專業技能1(含三筆一畫和微格教學)》以及2019級學科教學專業研究生的《微格教學》作為實踐性較強的課程,學生需要通過片段教學展示進行教學技能的訓練和強化。為保證疫情時期教學技能訓練不間斷,有效完成教學任務的各項安排,課程采用學生課前拍攝片段教學視頻和撰寫教學設計,上課時教師播放視頻進行展示,組織學生參與互動討論、教師點評反饋的方式。每次課還為學生提供相應授課課型的典型課例視頻或文章,幫助學生更好地學習理解不同課型的授課方式和教學方法。




    2018級的《英語測試學導論》課程資源豐富,將云平臺與QQ群有效結合,學生積極參與互動,課后布置作業和小測任務,幫助學生鞏固所學。


    2018級的《英語課程與教材研究》作為教師教育課程的必修課,理論性強。群課堂的授課,學生參與課堂互動。為了幫助學生更好地理解,教學中結合實例分析,課后輔以教學課例微視頻,作業布置結合授課章節的重難點進行。




    2018級的《英語朗讀與復述》和2019級的《朗讀技巧與訓練》將云平臺和QQ群有效結合,課程章節內容詳細充實,課程資源豐富。每一周有在線作業和每日朗讀訓練打卡,讓學生在課后更好地練習語言基本功,使教學效果得到鞏固強化。






    備注:2019級朗讀與復述從第九周開始,教師已經將教學任務設計好)

      




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